“高考最后38天，我该怎么复习？”

“云南西点文化学校2020届学长（学姐）考前冲刺计划及复习策略（第四期）”——“语、数、外”专题，供各位同学及家长参考。

云南西点文化学校2020届311班

李昊岚（文科）

补习增长情况：

普通一本——985名校

2019年高考：586分 全省位次：4577

2020年高考：638分 全省位次：562

提分：52分

提升位次：4015名

01备考分享：

“不积跬步，无至千里。”在高考备考的过程中，积累是最为核心的一环，但积累什么、如何积累确实又大有门道。下面将具体从语文科目入手，分享我的个人经验。

在语文的学习中，积累的重要性几乎在试卷的每一题上皆有体现，但随之而来的往往却是越来越厚的笔记和日渐模糊的记忆。这种情况实属正常，却并非无解，对不同板块采取不同的积累方式，往往可以事半功倍。

1.语基语用

对于语基语用，我当时采取的是勤于实战，勤于搬运的办法。一个小经验是用这些现成的资料做最初的知识储备，仔细浏览，过滤掉已知的内容，而将陌生、不确定的内容搬运到本子上，但不强求立刻记住。有了这些储备后就可以开始实战了，实战的要义则是精做和坚持。选出答案本身并没有什么意义，关键是积累每一个选项，无论它出现在字音题、字形题还是词语题都应该把它的音形义同时搞明白。

2.实词积累

对于文言文中的实词积累也可以采取此法。在实战中积累下来的词是生长在句子、语境中的，一般而言，记一个有血有肉的词比记忆一些汉字的排列更容易。

3.现代文阅读和古诗

对于语文试卷中最为“玄学”的现代文阅读和古诗，其实也有很多值得积累的地方。相较于答题套路、答题模板，我个人认为更应该积累的是分析问题、组织答案的思维方式和角度。汉语作为我们的母语，已陪伴了我们十余年，对文本有所感受往往不是很难，但难的是如何将作者的巧思分析出来、表达出来，而这就需要我们大量的积累做为依托。这种积累不是抄写答案那种机械式的劳作，而是去分析答案的逻辑，最终内化于心。

4.作文

关于作文的积累，这里只谈我认为可能比较重要的两点。
第一，素材解构比素材本身更重要。写作是一个从输入到输出的过程，因此有效的积累也应该有意识地将二者打通。摘抄下来的一句话，坐到考场上时能及时想起的概率往往令人失望，但对一个素材做过的分析和解读却可以在直接引用和化用间做到游刃有余，这是因为人记得最深刻的总是自己创作的东西。同时，想要做素材解构必然要求对素材本身有反复多次的揣摩，这个过程本身就加深了对素材的印象，也无形中锻炼了语言表达能力。
第二，向高处看，向远处看。“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”，高考要求我们在平时积累的过程中有意识地向高处看，向远处看，留心有较大争议的时事、有重要含义的历史节点、当代人普遍的痛点和迷失等等。个人认为，它们从某种意义上说就是高考作文的母题。作文的题面千变万化，但它们的人文关怀、题趣旨归到底还是有迹可循的。

云南西点文化学校2020届314班

李方宇（文科）

补习增长情况：

专科——一本

2019年高考：471分 全省位次：47771

2020年高考：561分 全省位次：8905

提分：90分

提升位次：38866名

02备考分享：

同为语言科目，英语的积累与语文有很大的相同之处，主要包括单词、词组和作文的积累。只要做一个有心人，保持每天的英语学习，单词、词组的积累每时每刻都可以发生。

而关于英语作文的积累，一个有效的方式是在阅读同学的习作和范文后修改自己的文章，并不时朗读、回顾。“他山之石，可以攻玉”，从他人的文章中汲取营养是最直接高效的做法，同时，朗读、背诵自己修改过的文章，也比直接记忆范文本身来得轻松，一举两得。

最后再来谈一谈数学学习中的积累。提到数学，我们一般容易想到的是刷题而非积累，但越临近考试，从练习中积累就比刷题本身更重要。

在高中阶段，我觉得比较高效的做法就是有反馈地做题，对于错题、难题不一定要制作复杂的错题本，但有必要整理出其中涉及的方法或者小结论，时常翻看、回顾。

对于自己常犯的细节性错误也不妨做个整理。我自己就会用“划正法”统计这些小错误（如设直线方程时忽略斜率不存在的情况，等式两边消去时未讨论是否为零导致漏解等等），并在考试前过一遍，对于减少低级错误大有裨益。

云南西点文化学校2020届344班

候顺平（理科）

补习增长情况：

普通本科——一本

2019年高考：472分 全省位次：65662

2020年高考：549分 全省位次：28205

提分：77分

提升位次：37457名

03备考分享：

学弟学妹们好！

2020高考将至，如何利用剩下的几十天实现各科学习的突破，可能是大家最为关心的事情。今天我想给大家分享一个专题“策略与方法——决战文科高考之巅”，希望能给大家展示一些文科科目突破的可能性。

目的意识：

我们中很多人（包括曾经的我自己）在学习上都缺乏“目的意识”：宏观角度上说，并不是在主动地解决问题，自觉地接近目标，而是在集体里习得了一种惯常的模式，然后机械重复。大家反思一下，如果存在这样的问题，请快些唤醒你的自觉意识。具体在剩下的日子里，我们的做法应该是，把长远目标拆分成阶段目标，再拆解分配到我们的时间版块和复习领域中去。每一段时间进行目标和效果的对比，并及时调整。我感觉自己的整个高三就是不断地反思调整的过程。这样，一些瓶颈也逐渐会突破。

刚讲的是“宏观”方面，在文科科目解题时目的意识也同样重要。以历史、政治的解答题为例，面对或长或短的材料，我们不能指望靠“瞎猫逮到死耗子”、堆砌小点的方式来拿高分，那是下下策。而是主动去对整块的材料拆解，归并，做好处理，找到出题人在材料里给出的一个个“线索”、“线头”，根据线索再从脑海里调动相关的知识来组织答案。这里我大词小用了“建构”与“解构”，意思是提醒大家跟上出题人的命题思维，在解题时找到出题人缝合材料的接口，将其拆解，看透本质。

也给大家讲讲冲刺阶段的素材积累。“冲击阶段”这个定语尤其重要，现在我们很难去广泛阅读、见闻，但可以用好手边的材料：

第一类，范文、试卷上的论述类文本。优点是文章已经成型，不仅有素材还有素材使用的语境作参考，缺点是我们光靠它只能得到一个素材的局部，因此有一个补充工作——找到原始材料扩充，一来防止以讹传讹，二来一个素材的使用面更广。举例，看一篇写弘一法师的文章，有句大家熟悉的“华枝春满，天心月圆”，考据后发现这是他遗书中的诗偈“君子之交，其淡如水。执象而求，咫尺千里。问余何适，廓尔忘言。华枝春满，天心月圆。”是不是觉得比单句的发挥空间更大了？

第二类，是语文教材。上面选的文章都是考量了文学史价值、文本艺术价值的作品，值得一读，用这类素材的优势是老师读了也会亲切，而难点就在于巧妙运用，平庸和精彩一念之间。这就涉及到了“素材之用”——相比素材本身，如何在合适的话题、语境中使用它更为关键。在这里分享一段我印象尤为深刻的2016年江苏高考作文范文《我言秋日胜春朝》的精彩论证片段：

如果不是前人之述备矣的走出大流，而仅仅徘徊于“春和景明”“一碧万顷”的泛泛而谈，又怎会有《岳阳楼记》的成功。唯有在众人无声处发出“微斯人，吾谁与归”的真心慨叹，亮出自己的真知灼见，方有千年不衰的魅力。

讲这段很有意思，在两个层面上都是一个印证。一来本身这篇文章把我们熟知的岳阳楼记的素材用得很妙很新，串得很好；二来，这文章本身就告诉你，你要发出真心慨叹，不能泛泛而谈，把你切有体会、有思考的东西写出来，这是真正的个性化素材，这是好文章。 

《致亲爱的同学们》

亲爱同学们：

每一届的西点学子在这一年都会面对日益紧张的高压与口苦婆心的说教。在这段时间里，外界给予了你一个金钟罩，要你闭关修习，要你两耳不闻窗外事。看似没有选择，实则每一步都是自己走出来的，走向你选择的那个未来。

西点的这一年，说快乐也快乐，说有压力也确实压力很大。但是它所有的感觉都是纯粹的，未来获得这样的快乐会越来越难，而这段时间过去了，就真的过去了。

高考带给我们的不只是最终的一个通知书，而是教会每个人要坚强、向上、奋进。此时你付出的每一分努力，都会在未来绚烂成花，变成一份惊喜，等你去开启。

这世上从没有白费的努力，也没有碰巧的成功。别看时间只剩四十多天，正所谓“临阵磨枪，不快也光”，所以加油吧，给你的高中三年留下一个令自己满意的答卷。不为别人，只为自己。

你现在做的事，在七八月自有答案。

云南西点文化学校

二〇二一年四月