为适应中国教育发展新趋势，学校加快了教学管理创新的步伐，教学及管理团队研究出一套特别适合高补生学习成长的“西点模式”。我们的管理特色是：

一、教学特色：

    1、小班制教学。保障学生有充分的学习资源。

    2、制定高补生冲刺计划。进入“西点”第一阶段，全面记诵、熟悉高中最基本的定理及知识要点；进入“西点”第二阶段，全面进行最基础的高频考点的专题训练；进入“西点”第三阶段，全面进行高中知识点的串联学习，进行考前调整、模拟考试训练、高中知识归纳总结。

    3、“1+1”教学模式。即：采取上课老师+辅导老师相结合的方法，让学生课堂上高效吸收，课后及时巩固消化，举一反三，防止遗忘。

二、管理特色：

    1、行为习惯的养成。良好行为习惯的养成是高考补习生高效学习和健康快乐生活的有力保障，所以进入“西点”后，第一便是让学生“收心”。 第二，改正学生懒懒散散，生活不规律，学习无动力的状态，进行“准军事化”的严格要求。

    2、档案化管理。从入学起便建立学生学习档案，记录学习生活的每一步，改正不良习惯，培养良好生活、学习习惯。

    3、专职班主任负责制。特聘经验丰富的班主任与学生同吃、同住、同学习，服务生活，辅导学习，指导思想。

    4、“家庭化”。让每一位老师爱生如子，让每一位学生爱校如家。使学生能够快乐生活，高效学习，感受学校家一般的温暖与氛围。

    5、定期与家长交流，建立学校与家长的密切互动机制，让家长随时知晓学生学习及生活情况。

    6、标准化。即：规章制度的标准化，考试教学的标准化，教辅教材的标准化。

    7、个性化跟踪。

   针对学生的性格特征，采取个性化的管理方式，制定个性化补习方案。

   ⑴、剖析高补生学习特点、心理特点、家庭背景等，实行长期跟踪学习的精细化方案，为他们制定长期的学习计划与目标；⑵、着重学生生的智商与情商的双向培养，提高他们与人沟通、合作的社交能力。